《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，由清代作家曹雪芹所著，由高鹗续写，这部小说最初由程伟元、高鹗于1791年出版，共120回，以下是关于《红楼梦》的详细信息和篇章内容介绍。

《红楼梦》的作者曹雪芹，字梦阮，号雪芹，江苏南京人，他是清代著名的文学家，被誉为“小说之王”。《红楼梦》是他的代表作，也是中国文学史上的一部巨著。

出版社：程伟元、高鹗

出版时间：1791年

《红楼梦》是一部以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事，展现了封建社会的种种矛盾和冲突，小说通过对人物性格的细腻刻画，揭示了人性的复杂性和社会的黑暗面。

书的大纲：

1、贾宝玉的出生与成长

2、贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情纠葛

3、贾府的兴衰与家族成员的命运

4、宝玉的出家与小说的结局

在《红楼梦》中，我们可以看到丰富的教育反思和心理阐释。

教育反思：

《红楼梦》通过对贾宝玉的教育经历和成长过程的描写，反思了封建社会的教育制度，在小说中，宝玉的启蒙教育主要来自他的母亲和老师，而他的成长过程中也受到了家族长辈的影响，这些教育方式都未能使宝玉真正成为一个符合封建礼教的君子，宝玉的叛逆性格和对世俗的批判，反映了他对传统教育的质疑和对自由思想的追求。

心理阐释：

《红楼梦》中的人物形象丰富多样，他们的心理活动被深刻地描绘出来，林黛玉的多愁善感、薛宝钗的稳重端庄、王熙凤的机智狡黠等，都展现了人物内心的复杂性和矛盾性，小说通过对这些心理活动的揭示，使读者对人物的性格和命运有了更深入的理解。

《红楼梦》还揭示了人性的阴暗面，在小说中，贾府的家族成员为了争夺权力和利益，不惜互相残杀，甚至牺牲亲人的幸福，这种人性的丑恶反映了封建社会的黑暗和残酷。

《红楼梦》是一部蕴含着深刻教育反思和心理阐释的文学巨著，通过对这部小说的研究，我们可以更好地理解封建社会的教育制度和人性复杂性的问题，从而为我们的教育实践和心理发展提供有益的启示。