本书目录导读：
在当今教育改革的大背景下，如何激发学生的学习动力，提高教学质量，成为教育工作者关注的焦点。《数学课堂学习动力论》一书，由我国著名教育学者张华所著，由人民教育出版社于2010年出版，为我们提供了丰富的理论指导和实践案例。
作者：张华
出版社：人民教育出版社
出版时间：2010年
《数学课堂学习动力论》一书以数学课堂为研究对象，深入探讨了学生数学学习动力的来源、影响因素以及激发策略，作者张华结合多年教育实践经验，从心理学、教育学、社会学等多个角度，对数学课堂学习动力进行了全面、系统的分析。
本书共分为八个章节，具体内容如下：
第一章：数学课堂学习动力概述
本章介绍了数学课堂学习动力的概念、内涵以及研究意义，为后续章节奠定了理论基础。
第二章：数学课堂学习动力的来源
本章分析了数学课堂学习动力的内在来源，包括学生的兴趣、动机、自我效能感等。
第三章：数学课堂学习动力的影响因素
本章从家庭、学校、社会等多个层面，探讨了影响数学课堂学习动力的因素。
第四章：数学课堂学习动力的激发策略
本章提出了激发数学课堂学习动力的具体策略，包括创设情境、激发兴趣、关注个体差异、培养学生自我效能感等。
第五章：数学课堂学习动力与教学策略的关系
本章分析了数学课堂学习动力与教学策略之间的关系，强调教师在激发学生数学学习动力中的重要作用。
第六章：数学课堂学习动力评价
本章介绍了数学课堂学习动力的评价方法，为教师提供了评价学生数学学习动力的工具。
第七章：数学课堂学习动力研究的展望
本章对数学课堂学习动力研究进行了展望，提出了未来研究方向。
第八章：案例分析
本章通过具体案例，展示了激发数学课堂学习动力的实践策略。
《数学课堂学习动力论》一书为我们提供了丰富的理论指导和实践案例，有助于教育工作者深入理解数学课堂学习动力，从而提高教学质量，激发学生的潜能，在当前教育改革的大背景下，本书具有重要的理论价值和实践意义。