《研究性学习：设计·操作·评价》是一本由著名教育学者陈向明所著的教育理论著作，该书由华东师范大学出版社于2010年出版，旨在探讨研究性学习在教育教学中的应用与发展。
作者：陈向明
出版社：华东师范大学出版社
出版时间：2010年
陈向明，华东师范大学教育学部教授，博士生导师，长期从事教育理论研究和教育教学实践，他在教育领域有着深厚的学术背景和丰富的实践经验，本书是其多年教育研究与实践的结晶。
《研究性学习：设计·操作·评价》一书共分为九章，以下为该书的大纲：
第一章：研究性学习的理论基础
本章介绍了研究性学习的起源、发展及其在国内外的研究现状，阐述了研究性学习的理论基础。
第二章：研究性学习的设计
本章详细阐述了研究性学习的设计原则、设计方法以及设计过程中的注意事项。
第三章：研究性学习的实施
本章从教师和学生两个角度，探讨了研究性学习的实施策略，包括如何引导学生进行自主学习、合作学习等。
第四章：研究性学习的评价
本章介绍了研究性学习的评价方法，包括过程性评价和结果性评价，以及如何对研究性学习进行有效评价。
第五章：研究性学习与课程整合
本章探讨了研究性学习与课程整合的关系，以及如何将研究性学习融入课程教学中。
第六章：研究性学习与教学评价改革
本章分析了研究性学习对教学评价改革的影响，以及如何通过研究性学习推动教学评价改革。
第七章：研究性学习在小学教育中的应用
本章以小学教育为例，探讨了研究性学习在小学教育中的应用策略和实施案例。
第八章：研究性学习在中学生教育中的应用
本章以中学生教育为例，分析了研究性学习在中学生教育中的应用现状和实施策略。
第九章：研究性学习的未来展望
本章对研究性学习的未来发展进行了展望，提出了进一步研究和发展研究性学习的建议。
本书以研究性学习为核心，从设计、操作、评价等多个角度进行了深入探讨，为教育工作者提供了丰富的理论指导和实践案例，通过阅读本书，读者可以更好地理解研究性学习的内涵，掌握研究性学习的实施方法，从而提高教育教学质量，促进学生全面发展。