本书目录导读：
在当今社会，人文素质教育的重要性日益凸显，为了提高国民素质，培养全面发展的人才，我国教育界对此进行了深入研究。《大学人文素质教育研究》一书，由著名教育家李开复著，清华大学出版社于2010年出版，为我们揭示了人文素质教育的内涵、意义以及实施路径。
作者：李开复
出版社：清华大学出版社
出版时间：2010年
《大学人文素质教育研究》一书共分为六章，分别从人文素质教育的内涵、历史发展、理论探讨、课程设置、教学方法以及实践案例分析等方面进行了深入探讨。
第一章，李开复对人文素质教育的内涵进行了详细阐述，认为人文素质教育是指培养学生具有丰富的人文知识、良好的人文素养和崇高的人文精神，以适应社会主义现代化建设的需要。
第二章，回顾了人文素质教育在我国的发展历程，分析了其在我国教育改革中的重要地位。
第三章，从哲学、心理学、教育学等角度对人文素质教育的理论进行了探讨，为其实施提供了理论支撑。
第四章，针对我国大学人文素质教育的现状，提出了相应的课程设置建议，强调课程设置应注重人文知识、人文精神和人文方法的培养。
第五章，探讨了人文素质教育的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，旨在提高学生的参与度和积极性。
第六章，通过实践案例分析，展示了人文素质教育在高校的实施效果，为其他高校提供了借鉴。
本书在阐述人文素质教育的内涵时，指出人文素质教育不仅是传授知识，更是培养学生的人格、情感、价值观等方面的发展，李开复认为，人文素质教育有助于培养学生的创新精神、批判性思维和道德品质，使他们成为具有社会责任感和国际视野的高素质人才。
在课程设置方面，李开复主张以人文知识为核心，兼顾人文精神和人文方法，他认为，课程设置应遵循“通识教育”的原则，使学生具备广泛的人文素养。
在教学方法上，李开复强调教师应注重启发式教学，激发学生的兴趣和积极性，他还提倡实践教学，让学生在实践中体验人文精神，提高人文素养。
《大学人文素质教育研究》一书为我们揭示了人文素质教育的内涵、意义以及实施路径，对于推动我国大学人文素质教育的发展具有重要的理论意义和实践价值。