本书目录导读：
随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，在我国，英语教育已成为高等教育的重要组成部分，大学生作为英语学习的主体，其英语能力的发展受到多种因素的影响，本文以《教育心理学》为理论视角，探讨学习者因素对大学生英语能力发展的动态影响。
《教育心理学》
作者：林崇德
出版社：人民教育出版社
出版时间：2012年
《教育心理学》是林崇德教授所著的一部教育心理学经典著作，该书系统介绍了教育心理学的基本理论、研究方法以及在我国教育领域的应用，本书以学习者为中心，强调教育心理学在提高教育质量、促进个体发展方面的作用。
1、学习者因素概述
学习者因素是指影响学习者英语能力发展的各种内在和外在因素，内在因素包括学习者的认知能力、情感态度、学习策略等；外在因素包括教学环境、学习资源、同伴关系等。
2、认知能力对英语能力发展的影响
认知能力是学习者英语能力发展的基础，良好的认知能力有助于学习者更好地理解和掌握英语知识，本文从以下几个方面探讨认知能力对英语能力发展的影响：
（1）记忆力：记忆力是英语学习的基础，良好的记忆力有助于学习者快速记忆单词、短语和语法规则。
（2）思维能力：思维能力是学习者英语能力发展的关键，良好的思维能力有助于学习者更好地理解和运用英语知识。
（3）问题解决能力：问题解决能力是学习者英语能力发展的核心，良好的问题解决能力有助于学习者应对英语学习中的各种挑战。
3、情感态度对英语能力发展的影响
情感态度是学习者英语能力发展的动力，积极的学习态度有助于学习者克服学习困难，提高英语能力，本文从以下几个方面探讨情感态度对英语能力发展的影响：
（1）学习动机：学习动机是学习者英语能力发展的内在动力，良好的学习动机有助于学习者保持学习热情。
（2）学习信念：学习信念是学习者英语能力发展的心理基础，坚定的学习信念有助于学习者克服学习困难。
（3）自我效能感：自我效能感是学习者英语能力发展的心理保障，良好的自我效能感有助于学习者保持学习信心。
4、学习策略对英语能力发展的影响
学习策略是学习者英语能力发展的关键，有效的学习策略有助于学习者提高学习效率，提高英语能力，本文从以下几个方面探讨学习策略对英语能力发展的影响：
（1）词汇学习策略：词汇学习策略有助于学习者快速扩大词汇量，提高英语表达能力。
（2）语法学习策略：语法学习策略有助于学习者掌握英语语法规则，提高英语写作能力。
（3）听力理解策略：听力理解策略有助于学习者提高英语听力水平，增强英语交际能力。
学习者因素对大学生英语能力发展具有动态影响，通过优化学习者因素，有助于提高大学生英语能力，本文以《教育心理学》为理论视角，分析了认知能力、情感态度和学习策略对大学生英语能力发展的动态影响，为提高大学生英语能力提供了一定的理论依据。